中国汽车报
阿帕德
2025-08-08 12:46:50
在校园生活的平静表面之下，隐藏着生死的边界。设想在2023年11月6日的某校区走廊，接连发生两起学生猝死的消息，如同寒风吹过教室。很多人会把目光投向医院，却忽视了救在耳边的第一道门槛——现场的急救能力。掌握基本的急救技能，往往能把时间“买回来”，让脑部得到氧气，让心脏获得继续跳动的机会。
这不是专业医生的专属，而是在场的每一个人都能学会的日常能力。
现场的第一步，是确保自身和现场安全。若有危险源，先搬离或让他人处理，自己不要贸然靠近危险区域。接着接近受害者，进行反应评估：轻拍肩膀，大声呼喊，看看是否有回应。若没有反应，立刻呼救：拨打当地急救电话，简明地告知所在地点、人数、状况，以及是否需要转运。
随后进入呼吸与意识的快速判断。若受害者没有正常呼吸，或仅有零散的喘息，应立即启动心肺复苏（CPR）流程。若房间里有人能协助，一人负责按压，一人准备呼吸辅助与AED设备，两人分工协作，效率显著提高。对成年人，常用的标准节奏是按压30次后给2次人工呼吸的组合，按压深度约5到6厘米，速度尽量保持在每分钟100到120次。
若现场只有单人，请优先进行胸部按压，尽快联系救援并在条件允许时使用AED。
在等待专业救援的过程中，关于现场的处理也不可忽视。若有出血，使用干净布料进行压迫止血，保持止血部位稳定，避免过度移动四肢造成二次伤害。气道需要保持通畅，头部略微后仰、下巴抬起的姿势有时能帮助呼吸道开放，但在现场条件允许的情况下，遵循现场人员的专业指引。
若能接入AED，尽快按机器提示操作，按下“开机”后，按照语音指示完成电击与后续按压的循环。
把这些做法落地到校园生活中，最需要的，是把理论转化为日常可执行的动作。家长、老师、学生和校园安保人员都应熟悉急救流程，理解“第一时间救人”的意义并在行动中体现出来。记录时间节点，也是救援过程中的重要环节，能帮助医护人员了解救援起点，进一步优化后续治疗。
把急救常识变成人人都会的技能，校园才会多出一种“备用钥匙”，在危机来临时，能打开救命的门。
把急救从个体的偶发行为，转变为校园生活的日常能力，需要系统性的方法和持续性的投入。首先是培训制度的建立。建议所有教师、行政人员、学生社团成员至少参与一次CPR+AED的实操培训，课程以大量练习为核心，配备真实感的练习模型和AED仿真设备，让学员在模拟情景中习惯紧张环境下的决策与协作。
培训后，学校还应安排年度复训，确保技能不会因为时间推移而退化。
设备方面，校园需要在显眼位置配备AED与急救箱，并确保标识清晰、取用方便。对设备的维护同样重要，定期检查电池、电极片、器械的完好状况，建立责任人和记录制度，避免设备在关键时刻“失灵”。演练不可只是道具化的形式，应该贴近校园真实场景：教室、操场、宿舍楼、活动中心等不同环境下的应急流程都要演练到位，确保在真正需要时，救援行动不被场地限制。
制度层面的建设，同样至关重要。理想的状态是形成清晰的应急预案：发生事故后，谁来呼救、谁来指挥、谁来协助转运、谁来记录时间线等职责要有明确分工。学校应建立“应急广播+手机应用联动”机制，让信息在校园内迅速传递，确保救援路线的畅通。建立学生急救志愿者队伍也很有帮助，通过志愿者在校园内进行现场培训和演示，提升同侪之间的互助能力，降低等待专业救援的时间成本。
家庭与社区的参与也很重要。家长可以在家里进行小范围的急救演练，帮助孩子熟悉CPR的基本动作和紧急联系流程。社区层面，可以与学校共同开展开放日、社区讲座，让更多人了解急救知识，形成一个互相扶持的生态圈。把急救知识从课堂扩展到日常生活，意味着每个人都能在关键时刻成为他人的“救命钥匙”。
在这个过程中，品牌与机构的作用不容忽视。许多专业的急救培训机构提供针对校园场景的定制课程，课程内容覆盖心肺复苏、自动体外除颤仪（AED）使用、外伤止血、气道管理等实操技能，并辅以情景模拟、团队协作训练和证书发放，帮助学校建立稳定的教学体系和监督机制。
选择课程时，可以关注培训时长、师资资质、实际操作机会以及培训后的线上refresher资源等要点，确保学习成果能在日常场景中落地。
把这些理念落到具体行动，读者可以从现在开始策划。先在所在学校的教师会议、班主任群、学生会等渠道发起“校园急救意识提升计划”的倡议，推动学校管理层将CPR+AED培训纳入年度培训计划。随后联系合格的培训机构，安排首轮教师与学生的共同培训，并在校园内设立示范点，进行定期公开演示，提升全校对急救能力的认知和参与度。
越早建立起系统化的急救能力，越能在危机时刻把时间当作救命的资源，而不是拖累。
如果你正在寻找一个渠道来提升自身和校园的急救水平，本文所提及的校园急救课程提供了一个可行路径。课程强调现场实操、团队协作与情景演练，帮助参与者从“知道怎么做”提升到“会在压力下做得对”的层次。报名方式通常包括学校官网通知、培训机构公众号及线下咨询。
选择时，可以优先考虑是否提供真实人偶练习、AED使用训练、课程后续在线复训和证书管理等服务，以及是否能够与学校的应急预案无缝对接。把急救技能融入校园文化，意味着当下一次紧急情况来临时，校园里的每个人都能成为守护他人、守护生命的一份子。
