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[教程经验]生物课繁殖拿班花举例子-|

在生物课上，繁殖是一个重要的知识点，而拿班花举例子更是一个经典的教学方法。通过这种方式，教师能够将抽象的生物知识具体化，让学生更容易理解和记忆。然而，这种教学方式也引发了一些争议。

首先，让我们来看看拿班花举例子的优点。通过拿身边熟悉的人物来进行教学，学生能够更容易地将知识与实际生活联系起来。特别是对于生物这样一个与日常生活息息相关的学科来说，拿班花举例子可以让学生更深刻地体会到生物知识的实用性和重要性。此外，拿班花作为例子还可以增加学生的学习兴趣，激发他们对知识的探究欲望。

然而，拿班花举例子也存在一些问题。首先，这种教学方法可能会引起学生之间的误解或不适。特别是对于被拿作例子的学生而言，可能会感到尴尬或不舒服。在教学中，应该在尊重学生隐私和人格的前提下，慎重选择例子，避免造成不必要的困扰。

另外，拿班花举例子可能会导致一些学生的排斥情绪。有些学生可能觉得这种教学方式过于主观倾向于某个学生，导致其他学生感到被忽视或排斥。为了避免这种情况的发生，教师在选择例子时应该尽量客观公正，增加多样性，避免有失公允。

综上所述，拿班花举例子在生物课上是一种常见且有效的教学方法，但也需要教师在操作中注意方法和方式。教师应该在尊重学生的前提下，审慎选择例子，避免造成学生之间的误解或不适。只有这样，拿班花举例子才能真正成为促进学生学习的有益手段，而不是一种引发争议的教学方式。

陈梦颖·记者 陈希 陈家团 陈志钏/文,陈键锋、陈跃/摄