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在一个宁静的小镇边缘，有一所翠绿的校园，校园里花草繁盛，鸟语花香。而在这所学校里，有一位富有爱心的英语老师，大家都亲切地叫她“李老师”。李老师不仅教书育人，更善于用丰富的想象力和细腻的情感，把枯燥的英语学习变成了一场童话般的冒险。

有一天，李老师带来了一只可爱的小白兔，这只小白兔名叫“雪球”，身披洁白如雪的绒毛，圆溜溜的大眼睛里满是好奇。

雪球的出现就像是一股温暖的春风，让课堂瞬间变得不同寻常。那天，李老师决定用这只小白兔来激发学生们学习英语的热情。她告诉学生们：“如果你们能用英语描述雪球的各种动作和感受，就像我们在和它交流一样，学习就会变得特别有趣。”学生们一个个眼睛亮晶晶的，迫不及待地迎接这个新伙伴。

课上，李老师让学生们轮流用简单的英语说出“hello,Snowball!”、“goodjob!”还鼓励他们描述雪球的行动，比如“Snowballisjumping”、“Snowballissleeping”。在轻松愉快的氛围中，学生们逐渐克服了对英语的陌生感，变得敢于开口。

每当一个学生勇敢地说出一句英语，李老师都会热烈鼓掌，鼓励他们继续尝试。

更有趣的是，李老师还设计了一个“雪球探险”的游戏。她把课堂布置成一个迷宫，每个孩子要用英语描述自己找到的“宝藏”，而那“宝藏”就是一张写有英语单词的小卡片。这种寓教于乐的方式让孩子们在游戏中加深了对单词的印象，也培养了他们用英语表达的信心。

时间一天天过去，雪球成为了班级里最受欢迎的“明星”。每当有新同学加入，李老师就会带他们认识雪球，让他们感受到课堂的温暖与快乐。有一次，班里有一个平时不太爱说话的男孩，小明，因为英语基础比较薄弱，总觉得自己不能跟上大家的节奏。李老师发现后，没有责备，而是温柔地把雪球递到他手里，说：“你试试看，用英语告诉雪球你今天的心情好吗？”

起初，小明嘴唇微微颤抖，低声说：“Iamsad.”李老师微笑着鼓励他：“Verygood!Now,tellSnowballwhyyoufeelsad.”针对小明的情况，李老师引导他用简单的表达，把自己的感受说出来。没想到，小明逐渐放松，他开始用英语描述自己的一些小烦恼，比如“我的作业太多了”或“今天没有玩到游戏”等。

李老师听了，笑着说：“Wonderful!You'recommunicating—that'swhatmattersmost.”

雪球成为了一个连接师生、激发勇气的桥梁。孩子们在雪球的“陪伴”中逐渐放开了胆量，学习变得充满趣味。而更温馨的是，有一次，李老师在课堂上安排了“我的小白兔日记”。每个孩子都要用英语写下自己一天的感受和趣事，配上自己想象的雪球的插图。这不仅锻炼了他们的写作能力，还培养了他们表达自己情感的能力。

而李老师在每份日记后，都写上真挚的鼓励话语：比如“Yourstoryislovely!”或“Youareverybrave！”这样，孩子们在获得成就感的也学会了用英语表达自己的内心世界。

雪球的故事还启发了老师们更多的教学创新。她发现，童趣和真实的情感是激发学习热情的关键。所以，她开始把一些生活中的小故事融入课堂，用简短、富有趣味的英语讲述。比如，讲述自己和雪球玩耍的趣事，或者用雪球做“英语伙伴”的角色，让孩子们觉得英语不仅仅是教材，更像是一段有趣的生活经历。

整整两个部分，仿佛一场细腻而温暖的心灵旅程，让我们相信，只要有真情与创意，教育的力量就能穿透一切平凡，开出最绚丽的花朵。