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刘婷与学生的校园生活点滴刘婷和学生一起参加公益活动
来源:证券时报网作者:陈超2025-08-18 07:36:43
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刘婷站在教学楼前的花坛边,笑容里有一种温暖的光泽,仿佛能把每个经过的学生的心事照亮。她并不是把公益活动摆在日程的最末尾,而是把它揉进每一天的教学里。她相信,课堂不仅是知识的传递,更是价值观的对齐。于是,在第一堂语文课的点名后,她对同学们说:今天我们不只讲课,还要讲一段关于关怀与行动的故事。

她没有高声训话,也没有绕圈子,她用简短而真诚的话语,把同学们带进一个共同的目标里——用一点点行动温暖身边的人。

现场的气氛有些喧闹,但在刘婷的引导下,喧闹里慢慢沉淀出一份专注——同学们开始自觉地将垃圾分类放入桶中,开始愿意轮流主持简短的小讲座,向路人传递公益的温度。第一次公益行动的落幕并没有让大家松口气,反而像翻开一本新书的第一页:结尾处的问号变成了未来的可能。

课后,刘婷没有对成就感停留,而是和学生们一起总结经验、记录感受。她在笔记本上写下“下一次,我们要带着社区的声音去参与”,这句话被同学们抄写在自己的便签上,贴在书桌角落,成为每日学习的动力。

每一个点子都会得到回应,每一个尝试都被看做是成长的脚步。通过这样的日常,刘婷和学生之间的信任在无声中建立。她知道,公益并非一日之功,正是日积月累的细小行动,才会成就持久的影响力。她也用自己的行动把“教育的力量”具体化——在她的眼里,学生不是未来的成年人,而是正在成长的参与者。

她希望他们在成长的路上,既有学业的追求,也有对社会的关怀。于是,校园里的每一次活动都被设计成一个小小的实验,一个关于如何做一个更有温度的人的实验。

有人在校刊上发表了关于社区援助的随笔,字里行间透出对生活的洞察和对他人的关怀;有人在家长会上汇报自己的公益日记,讲述怎么在一次校园清洁中学会倾听队友的想法。看着这些改变,刘婷的眼神里总是带着温柔的笑意。她知道,校园并非只有考试和排名,更有用善意去温暖他人的可能。

她愿意把“日常的善意”变成习惯,让每个走出校园的孩子,都带着对社会的理解和责任感。她也明白,自己不是改变世界的唯一力量,但她愿意成为点亮他人心灯的火种。于是,每一次活动的结束,都会有新的计划在悄然酝酿——下一次,我们将走得更远,把公益的光芒传递给更多的人。

这种安排让学习变得有温度,也让学生看见努力的多样价值。她鼓励大家用数据讲故事,用情感打动人,用实证证明行动的力量。每当同学们在学科成绩稳定进步的收获公益活动带来的自信与责任感,刘婷都会在班级群里发出一句简单的鼓励:你们的成长远比分数重要。

学生们从她那里学会了把“难题”当作一种挑战,把“失败”视为成长的必经。刘婷告诉他们,公益的脚步并不追求快速,而是追求持续的温度与广度。她珍视每一次的反馈与讨论,因为这正是把理念落地的关键。她也鼓励同学们建立互助小组,彼此在学业和情感上都成为可以信赖的伙伴。

这样的团队意识逐渐在校园里扩散,像一阵温和的风,润物无声。

刘婷把这个网格变成了一个学习工具:通过数据分析,学生们能看到自己在团队协作、时间管理、公共表达等方面的成长轨迹;通过分享会,大家学会用语言把情感化为行动。更重要的是,这些经历让他们学会了如何面对社会不平等、如何承担个人与群体的责任。公益不再是抽象的“善意”,而是日常生活的一部分,是同学们在校园里书写的一段段真实故事。

她也期待与家长、校友共同搭建一个长期的公益生态,让孩子们在学业之余拥有持续的社会参与机会。也许某一天,成年的他们会把这份校园里的温暖带到更广阔的世界,让公益成为他们对社会的最自然回应。对于刘婷来说,教育的意义不仅在于传授知识,更在于点亮心中的光芒——让每一个孩子都相信,自己的每一个微小行动,都是一份真实而有价值的改变。

她愿意继续在校园里,与学生们同行,在公益的道路上肩并肩,走得更远。

刘婷与学生的校园生活点滴刘婷和学生一起参加公益活动
责任编辑: 陶文庆
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